研究生考试招生炒股配资网站找，迎来新一轮系统性改革。
国务院近日印发《教育发展“十五五”规划》，其中明确提出，要健全学术学位和专业学位研究生分类选拔、分类培养、分类评价机制，稳步推进研究生考试招生改革。
这意味着，在研究生教育规模持续扩张之后，研究生招生改革正进一步转向“优化选拔”。
从目前释放的政策导向和高校实践来看，未来改革主要呈现三个方向。
分类选拔：学硕、专硕实行差异化评价
2014年至2025年，我国研究生教育进入快速扩张阶段。
数据显示，硕士招生人数由2015年的57.1万人增长至2025年的123.7万人，十年间增长超过一倍；博士招生人数也增至20.2万人。
与此同时，学术学位与专业学位分类发展也持续推进。
2023年，教育部在《关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展的意见》中提出，到“十四五”末，将硕士专业学位研究生招生规模扩大到硕士研究生招生总规模的2/3左右。
北京理工大学研究生教育研究中心主任王战军认为，如今高等教育毛入学率不断提高，社会对专业型人才的需求远大于学术型人才，这就要求招生考试相应改革，未来学术型和专业型研究生考试有可能分别命题。此外，专业型研究生面试中可以加入行业专家，更注重考查学生的实践能力，学术型研究生则更关注知识面、学术志向和创新能力。
事实上，目前已有不少高校开始探索分类选拔。
例如，中国地质大学（武汉）构建了学术学位重创新素养、专业学位重实践能力的分类选拔评价体系。学术学位通过文献综述解读、研究方案设计等评估学生创新思维能力，专业学位通过实践项目经历、实操动手能力等检验学生实践综合能力。
同时，学校还拓宽多元化考核主体，特别是对于专业学位，邀请行业骨干、实务专家等校外优质力量参与研究生复试考核工作，引入行业评价标准，增强选拔考核的专业性与实战性，提升人才选拔与行业需求的契合度。
兰州大学工程硕博（士）专项复试中，则明确要求各专业领域面试组企业方专家数量应超过面试组专家人数的一半。
初试改革：统一命题与交叉能力成为新方向
如果说分类选拔回答的是“选什么样的人”，那么初试改革则更加关注“如何提高选拔质量和公平性”。
从近年来高校招生调整来看，初试改革主要呈现两个明显趋势。
一是全国统一命题范围持续扩大。
近年来，教育部鼓励招生单位优先选用全国统一命题科目试卷，或招生单位间联合命题。目前，全国统一命题科目已扩展至25门，越来越多高校在计算机、化学、教育学、历史学、心理学、医学等多个学科陆续选用统考试卷。
“改考”也成为当下高校发布2027年硕士研究生招生考试科目调整通知中的“热词”。
比如2027年，北京理工大学050200外国语言文学（01英语语言文学方向），243自命题日语或244自命题德语，调整为203日语或244自命题德语；085405软件工程，885软件工程专业基础综合，调整为408计算机学科专业基础。浙江大学德语语言文学、日语语言文学、俄语语言文学、法语语言文学、西班牙语语言文学专业，外语初试科目调整为201英语（一）；吉林大学公共卫生学院的流行病与卫生统计学、劳动卫生与环境卫生学、营养与食品卫生学和卫生毒理学4个专业初试科目将预防综合（656）调整为卫生综合（353）。
专家学者认为，统一命题不仅有利于提升考试公平性，也增强了不同高校之间成绩的可比性，为招生评价提供更加统一的基础。
二是部分人文社科类专业开始强化数学能力要求。
2026年，多所“双一流”高校的哲学、经管类部分专业，带头改考数学（三）曾引发广泛关注。
北京大学哲学系逻辑学、科学技术哲学科目三，直接替换为 “303数学（三）+数理逻辑”，不再考传统哲学类科目；山东大学逻辑学专业（010104）初试业务课（一）明确为303数学（三）；北京师范大学哲学学院逻辑学方向，取消“马克思主义哲学”自命题，改考全国统考数学（三）。
在经管类专业中，中央财经大学自2026年招生年度起，社会保障等4个专业初试笔试业务课一调整为303数学（三）；东北林业大学的金融专业，第三门科目由经济类综合能力调整为数学（三）；西北农林科技大学的公共管理学专业，同样改考数学（三）。
今年，华东师范大学哲学系也跟进，在2027年学术学位硕士研究生招生考试相关变化预公告中明确，哲学硕士招生方向逻辑学（现代逻辑与逻辑哲学）的初试科目调整为：①101思想政治理论、②201英语（一）或203日语、③303数学（三）、④871哲学综合。
总体来看，目前这类改革仅覆盖应用型文科、交叉文科（如管理学、逻辑学），纯文学、历史学、传统法学等暂未调整。
这一变化并非简单提高考试难度，而是回应学科交叉融合的发展趋势。随着数据分析、模型方法等研究范式不断向更多学科渗透，定量分析能力正逐渐成为不少学科开展科研的重要基础能力。
复试改革，取消笔试，多元评估
相比初试改革，复试改革更加体现研究生招生评价方式的变化。
2026年，教育部特别明确：初试成绩占综合成绩的权重，一般不得低于50%，以保障基础知识的公平竞争；复试的主要形式有笔试、面试、实践考核等，其中，“面试是必要环节”，侧重考查考生的科研潜力、实践能力、沟通逻辑等。
华南理工大学计算机科学与工程学院、软件学院在复试环节，陆续取消了传统的笔试环节，改为上机能力测试，重点考查学生编程与解决实际问题的能力。艺术学院、体育学院等院系，则结合学科特点，增加了专业技能测试环节。
中国地质大学（武汉）突破传统笔试面试局限，结合专业特色和培养要求，灵活采用上机编程、软件操作、图鉴分析、案例分析、方案设计、实践问题模拟等多种形式，构建“沉浸式”考核场景，全方位、立体化考核学生实操应用与问题解决能力。
天津大学教育学院教授高耀认为，不少高校在复试中取消传统笔试，转而通过深度面试、案例分析、实践操作等方式，能更直接地考查学生的科研潜力、思维能力和专业适配度。他建议培养单位可探索“统考初步筛选+复试深度考察+多元综合评估”的协同机制，在标准化和个性化之间找到平衡，最终实现在解决公平性的基础上，实现个性化选拔。
从“统一考试”走向“精准选才”
从分类选拔，到初试改革，再到复试评价，未来研究生考试招生改革的路径正逐渐清晰：初试更加突出公平规范，复试更加注重综合能力，不同类型研究生实行差异化选拔。
对于高校而言，这意味着研究生招生工作的重点不再只是关注考生的考试成绩，而是更加注重考生与培养目标的匹配度，以及科研潜力、实践能力等综合素养，推动研究生招生由“统一标准选才”向“精准选才”转变，使研究生招生更好服务不同类别高层次人才培养。
主要参考文献：
[1]杨飒. 研究生考试改革：统一考查标准，锚定能力导向[N]. 《光明日报》, 2026-01-27(14).
[2]高晨源 董良言. 2026考研复试：初试权重不低于50% 面试为必要环节[EB/OL]. [2026-03-16]. 央视新闻客户端.
[3]贾启元 刘雪梅. 中国地质大学（武汉）：探索“三新”实践赋能研究生招生改革[EB/OL]. [2026-05-20]. 中国教育报客户端.
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